Від дистанційної освіти до "освіти у смартфоні": цифрова освіта та роль освітянських бібліотек в її розвитку
DOI:
https://doi.org/10.36273/2076-9555.2020.8(289).30-37Ключові слова:
зведена база даних дисертацій, освітянські бібліотеки, дистанційна освіта, освітній процес, здобувачі освіти, інформаційно-комунікаційні технології, карантин, корона вірус, цифрова грамотність, дисертаційні дослідження., цифрова освітаАнотація
У статті розглянуто аспекти впровадження інформаційних технологій в освіті, зокрема дистанційній. Головну увагу зосереджено на використанні технологій онлайн-навчання в період запровадження карантину через всесвітню пандемію COVID-19. Розглянуто основні проблеми віддаленої освіти, коли потрібно навчати різноманітні категорії здобувачів — від початківців до тих, хто прагне опановувати знання впродовж життя. Обґрунтовано нагальну потребу розроблення нових методик, що мають спрощувати працю педагогів, які проводять онлайн-навчання, поліпшувати мережеву комунікацію "учитель — учень".
Наведено вимоги до органів виконавчої влади щодо розв'язання питань забезпечення закладів загальної середньої освіти комп'ютерами, підвищення рівня цифрової грамотності вчителів, а також створення інтернет-покриття в межах країни. Висвітлено проблеми підвищення рівня інформаційної компетентності педагогів для подолання педагогічних і психологічних труднощів у проведенні дистанційної освіти.
Зауважено про зростання ролі освітянських бібліотек у поширенні дистанційної освіти й забезпеченні віддалених користувачів релевантною інформацією. У цьому контексті висвітлено діяльність Державної науково-педагогічної бібліотеки імені В. О. Сухомлинського (ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського). Проаналізовано результати часткового моніторингу дисертаційних досліджень зі спеціальностей 13.00.02 "Теорія та методика навчання (інформатика)" та 13.00.10 "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті", що торкаються питань дистанційної освіти за період 1991—2019 рр. Наведено статистичні дані щодо частки дисертацій, проблематикою яких є використання ІКТ в освіті, захищених у науково-дослідних установах і ЗВО освітянської галузі, з метою виявлення дослідницької активності з окресленої теми.
Посилання
Васильєва Л. Досвід формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до використання технологій дистанційного навчання // Лариса Васильєва // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. — 2017. — № 7 (71). — С. 48—58.
Зайцева И. А. Профессиональная готовность педагога к использованию дистанционных технологий / Зайцева Инна Алексеевна // Seience and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. — III (25), Issue: 49. — 2015.
Каліберда Н. Ю. Дистанційне обслуговування користувачів: пріоритети розвитку / Каліберда Надія Юріївна // Бібліотека. Наука. Комунікація : матеріали міжнар. наук. конф. Тези доповіді / Нац. б-ка України ім. В. І. Вернадського. — Київ, 2018. — Режим доступу: http://conference.nbuv.gov.ua/report/view/id/617. — Назва з екрана.
Коваленко С. Г. Створення та розвиток інформаційно-пошукової системи ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського / Світлана Коваленко // Вісник Книжкової палати. — 2019. — № 2. — С. 40—44.
Ковальчук В. І. Моделі використання елементів дистанційного навчання в школі / Василь Ковальчук, Ірина Воротникова // Інформаційні технології і засоби навчання. — 2017. — Том 60. — № 4. — Режим доступу: https://www.researchgate.net/publication/320182960_MODELI_VIKORISTANNA_ELEMENTIV_DISTANCIJNOGO_NAVCANNA_V_SKOLI. — Назва з екрана.
Малицька І. Д. ІКТ грамотність — вимога сучасних систем освіти зарубіжних країн (досвід США) / І. Д. Малицька // Інформаційні технології в освіті : зб. наук. праць. — Херсон : ХДУ, 2009. — Вип. 4. — С. 243—249.
Національна доповідь "Цілі сталого розвитку для дітей України" (2019), підготовлена Департаментом економічної стратегії та макроекономічного прогнозування. — С. 243—249. — Режим доступу: https://me.gov.ua/Documents/ Download?id=bec63b3c-bb72-41c9-bb7c-836239bca9754. — Назва з екрана.
Пономаренко Л. Електронні бібліографічні ресурси державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухо-млинського у формуванні національного інформаційного простору / Л. Пономаренко // Спеціальні історичні дисципліни: питання теорії та методики. — 2015. — Ч. 25. — С. 103—114. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/sidptm_2015_25_9. — Назва з екрана.
Скаченко О. О. Буква, цифра або наша інформація вже у ваших гаджетах / Олена Олексіївна Скаченко // Матеріали конф. "Бібліотека: місце традицій, простір інновацій ; Київ. нац. ун-т культури і мистецтв. — 2018. — С. 104—107.
Стратегія розвитку Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського на 2017—2026 роки / НАПН України, ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського ; [авт. кол.: Л. Д. Березівська, С. М. Зозуля, Л. І. Страй-городська ; за заг. ред. Л. Д. Березівської]. — Київ, 2017. — 29 с.
Шуневич Б. Обґрунтування наукової термінології з дистанційного навчання / Б. Шуневич // Вісник Національного університету "Львівська політехніка". — 2003. — № 490. — С. 95—104.
Організація дистанційного навчання в школі : методичні рекомендації. — Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf. — Назва з екрана.
Огляд платформ та інструментів дистанційного навчання, рекомендації для організації дистанційки у школі, — ГО "Смарт освіта" та МОН підготували посібник. — Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/news/oglyad-platform-ta-instrumentiv-distancijnogo-navchannya-rekomendaciyi-dlya-organizaciyi-distancijki-u-shkoli-go-smart-osvita-ta-mon-pidgotuvali-posibnik. — Назва з екрана.
References
Vasylieva L. (2017). Dosvid formuvannia hotovnosti maibutnoho vchytelia muzychnoho mystetstva do vykorystannia tekhnolohii dystantsiinoho navchannia. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii, 7 (71), рр. 48—58.
Zaitseva Y. A. (2015). Professyonalnaia hotovnost pedahoha k yspolzovanyiu dystantsyonnіkh tekhnolohyi. Seience and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, III (25), Issue: 49.
Kaliberda N. Yu. Dystantsiine obsluhovuvannia korystuvachiv: priorytety rozvytku. (2018). Biblioteka. Nauka. Komunikatsiia : materialy mizhnar. nauk. konf. Tezy dopovidi. Kyiv. Available at: http://conference.nbuv.gov.ua/report/view/id/617.
Kovalenko S. H. (2019). Stvorennia ta rozvytok informatsiino-poshukovoi systemy DNPB Ukrainy im. V. O. Sukhomlynskoho. Visnik Knizhkovoyi palati, 2, рр. 40—44.
Kovalchuk V. I., Vorotnykova I. P. (2017). Modeli vykorystannia elementiv dystantsiinoho navchannia v shkoli. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 60 (4). Available at: https://www.researchgate.net/publication/320182960_MODELI _VIKORISTANNA_ELEMENTIV_DISTANCIJNOGO_NAVCANNA_V_SKOLI.
Malytska I. D. (2009). IKT hramotnist — vymoha suchasnykh system osvity zarubizhnykh krain (dosvid SShA). Informatsiini tekhnolohii v osviti : zb. nauk. prats. Kherson: KhDU, 4, рр. 243—249.
Natsionalna dopovid "Tsili staloho rozvytku dlia ditei Ukrainy" (2019). pidhotovlena Departamentom ekonomichnoi stratehii ta makroekonomichnoho prohnozuvannia (2019). Available at: https://me.gov.ua/Documents/Download?id=bec63b3c-bb72-41c9-bb7c-836239bca9754.
Ponomarenko L. (2015). Elektronni bibliohrafichni resursy derzhavnoi naukovo-pedahohichnoi biblioteky Ukrainy imeni V. O. Sukhomlynskoho u formuvanni natsionalnoho informatsiinoho prostoru. Spetsialni istorychni dystsypliny: pytannia teorii ta metodyky, Ch. 25, рр. 103—114. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/sidptm_2015_25_9.
Skachenko O. O. (2018). Bukva, tsyfra abo nasha informatsiia vzhe u vashykh hadzhetakh. Materialy konf. "Biblioteka: mistse tradytsii, prostir innovatsii", рр. 104—107.
Berezivska L. D., Zozulia S. M., Straihorodska L. I. (2017). Stratehiia rozvytku Derzhavnoi naukovo-pedahohichnoi biblioteky Ukrainy imeni V. O. Sukhomlynskoho na 2017—2026 roky. Kyiv.
Shunevych B. (2003). Obgruntuvannia naukovoi terminolohii z dystantsiinoho navchannia. Visnik Nacionalnogo universitetu "Lvivska politehnika", 490, рр. 95—104.
Organizaciya distancijnogo navchannya v shkoli : metodichni rekomendaciyi. Available at: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf.
Oglyad platform ta instrumentiv distancijnogo navchannya, rekomendaciyi dlya organizaciyi distancijki u shkoli, — GO "Smart osvita" ta MON pidgotuvali posibnik. Available at: https://mon.gov.ua/ua/news/oglyad-platform-ta-instrumentiv-distancijnogo-navchannya-rekomendaciyi-dlya-organizaciyi-distancijki-u-shkoli-go-smart-osvita-ta-mon-pidgotuvali-posibnik.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Надсилаючи авторський оригінал статті в редакцію, автор тим самим дає згоду на використання його персональних даних для публікації в журналі, а також на розміщення статті в електронній версії журналу на веб-сайті Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 17 жовтня 2012 року № 1111 "Про затвердження Порядку формування Переліку наукових фахових видань України".
Авторський оригінал має бути завершеним твором і не може доопрацьовуватись автором після прийняття редакцією.
Статті, що не відповідають викладеним вимогам, або містять не всі елементи (наприклад, без індекса УДК), редакцією не приймаються. Оригінали, не прийняті до опублікування, авторам не повертаються.
Редакція має право робити редакційні правки, які не впливають на смисл тексту. Правки узгоджуються з автором.
Публікація статей в журналі безоплатна. Авторський гонорар не виплачується й авторський примірник не надається.
Автори, які хочуть придбати журнал, зазначають це в листі при надсиланні матеріалів до редакції, вказавши електронну адресу для надсилання рахунку за примірник журналу. Отримати примірник можна після надходження коштів на рахунок Книжкової палати. Без попереднього замовлення придбати примірник журналу не можна.
