Досвід проєктування освітньої програми з журналістики в Одеському національному політехнічному університеті

Анотація

У статті висвітлено досвід проєктування й визначення цілей освітньої програми з журналістики в Одеському національному політехнічному університеті. Наголошено, що процес проєктування освітніх програм становить основу функціонування кожного закладу вищої освіти і їх акредитація є одним зі стимулювальних чинників визначення спроможності ЗВО проводити освітню діяльність.

Зроблено огляд методологічної бази й основних методичних рекомендацій, котрі враховувала робоча група під час розроблення програми; подано короткий огляд історії програми, започаткованої в університеті 2017 р.

Основну увагу приділено процесу проєктування, що охоплює засадничі моменти: визначення потреби в освітній програмі, формулювання цілей освіти з урахуванням місії та стратегії університету, концепції його інноваційного розвитку; виділення оригінальності (особливостей) програми, з'ясування інтересів суб'єктів освітнього процесу, насамперед студентської та академічної спільнот, і зовнішніх стейкхолдерів; розкриття тенденцій розвитку спеціальності та ринку праці, урахування галузевого й регіонального контекстів, а також досвіду аналогічних вітчизняних та іноземних програм; добір освітніх компонентів і відповідних їм форм та методів навчання й оцінювання, належних матеріально-технічних та інформаційних ресурсів, що сукупно забезпечує досягнення результатів навчання, визначених Стандартом вищої освіти. Доведено, що успішно спроєктована програма гарантує набуття студентами необхідних компетентностей і практичних навичок, а отже є свідченням розбудови навчального процесу за принципами гнучкості, адаптивності та інноваційності. Розвідка відкриває перспективу щодо висвітлення досвіду навчання й викладання за освітньою програмою.