Студентоцентрований підхід у підготовці фахівців документознавчого профілю
DOI:
https://doi.org/10.36273/2076-9555.2022.10(315).32-43Ключові слова:
методологія вищої школи, студентоцентрований підхід, суб'єкт-суб'єктна взаємодія, інноваційна освітня діяльність, партнерство, система , спеціальність 029 , підготовка документознавців, Харківська державна академія культуриАнотація
На основі всебічного аналізу сучасної педагогічної думки та власного багаторічного досвіду наукової й викладацької діяльності авторки розглянули особливості застосування студентоцентрованого підходу в підготовці нової генерації фахівців документознавчого профілю. Наголошено на соціальній та академічній значущості переходу до вищої освіти, зосередженій на інтересах студентів. Акцентовано на потребі рівноправної, партнерської взаємодії основних суб'єктів освітньої діяльності. Обґрунтовано базове значення системних зв'язків "викладач — студент", "студент — викладач" і "студент — студент" як невід'ємного складника забезпечення цілісності освітнього процесу, збалансованості інтересів його учасників, їх відповідальності за якість вищої освіти. Доведено перспективність цифрових та інноваційних освітніх технологій, інтерактивних методів і форм викладання й учіння у процесі підготовки інтелігентних, інтелектуальних, креативних висококваліфікованих фахівців для інформаційної, бібліотечної та архівної галузі України.
Посилання
Бездрабко В. В. Актуальні проблеми документознавства в Україні / В. В. Бездрабко // Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія. — 2020. — № 1. — С. 26—41.
Виноградова В. Є. Психологія вищої освіти: теоретичні та практичні аспекти : навч. посіб. / В. Є. Виноградова, В. І. Юрченко. — Київ : Каравела, 2019. — 308 с.
Вітченко А. Суб'єкт-суб'єктна взаємодія чи студентоцентризм? (До проблеми кореляції методологічних принципів та підходів у сучасній вищій освіті) / А. Вітченко // Вища школа. — 2021. — № 5. — С. 39—50.
Клименко К. Студентоцентризм як принцип академічної культури сучасного університету / К. Клименко // Дидаскал. — 2017. — № 17. — С. 60—63.
Кремень В. Г. Філософія освіти ХХІ століття / В. Г. Кремень // Освіта України. — 2002. — 28 грудня.
Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. / А. І. Кузьмінський — Київ : Знання, 2005. — 486 с.
Матвієнко О. В. Сучасні концепції документно-інформаційної науки: підготовка фахівців зі спеціальності 029 "Інформаційна, бібліотечна та архівна справа" : навч.-метод. посіб. / О. В. Матвієнко, М. Н. Цивін, А. В. Гуменчук. — Київ : Ліра-К, 2021. — 140 с.
Новальська Т. В. Наступність здобуття вищої бібліотечно-інформаційної та архівної освіти в умовах реформування / Т. В. Новальська // Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія. — 2017. — № 1. — C. 4—10.
Оніпко В. Розвиток партнерських взаємин між викладачами і студентами на кафедрі ВНЗ ІІІ—ІV рівня акредитації / В. Оніпко // Витоки педагогічної майстерності. — 2014. — Вип. 14. — С. 193—201.
Подольська Є. Сучасний педагог : на перетині очікувань студентів і прагнень викладачів / Є. Подольська, Т. Подольська // Вища освіта України. — 2016. — № 3. — С. 64—69.
Про вищу освіту : закон України від 1 лип. 2014 р. № 1556 // Відомості Верховної Ради України. — 2014. — № 37/38. — Ст. 2004.
Про освіту : закон України від 5 верес. 2017 р. № 2145 // Відомості Верховної Ради України. — 2017. — № 38/39. — Ст. 380.
Прокопенко Л. Особливості викладання дисципліни "Теорія документно-інформаційних потоків" для підготовки магістрів / Лілія Прокопенко // Вісник Книжкової палати. — 2017. — № 6. — С. 24—28.
Рашкевич Ю. М. Болонський процес та нові парадигми вищої освіти : монографія / Ю. М. Рашкевич. — Львів : Львівська політехніка, 2014. — 168 с.
Сингаївська А. Феномен учіння: суб'єктна орієнтованість у студентоцентрованому середовищі вищої школи / А. Сингаївська // Вища школа. — 2015. — № 2—3. — С. 63—71.
Соляник А. А. Інноваційні критерії результативності ступеневої підготовки фахівців зі спеціальності 029 "Інформаційна, бібліотечна та архівна справа" / А. А. Соляник // Український журнал з бібліотекознавства та інформаційних наук. — 2018. — № 1. — Режим доступу: www.librinfosciences.knukim.edu.ua/article /view/146291/145000. — Назва з екрана.
Соляник А. Сучасні тренди модернізації віщої бібліотечно-інформаційної освіти України / Алла Соляник // Вісник Книжкової палати. — 2017. — № 1. — С. 22—26.
Стандарт вищої освіти України: перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 02 Культура і мистецтво, спеціальність 029 "Інформаційна, бібліотечна та архівна справа" : затверджено і введено в дію Наказом Міністерства освіти і науки України від 12.12.2018 № 1378. — Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/029-Inform.bibliot.ta.arkh. spr-bakalavr.28.07.pdf. — Назва з екрана.
Стандарт вищої освіти України: другий (магістерський) рівень, галузь знань 02 Культура і мистецтво, спеціальність 029 "Інформаційна, бібліотечна та архівна справа" : затверджено і введено в дію наказом Міністерства освіти і науки України від 24.05. 2019 № 728. — Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage /app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2019/05/28/029-informatsiyna-bibliotechna-ta-arkhivna-sprava-magistr.pdf. — Назва з екрана.
Стандарт вищої освіти: третій (освітньо-науковий) рівень, ступінь доктор філософії, галузь знань 02 Куль-тура і мистецтво, спеціальність 029 Інформаційна, бібліотечна та архівна справа (далі — Стандарт). Затверджено та введено в дію наказом Міністерства освіти і науки України від 24.12.2021 № 1435. — Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/12/24/029-Inform.bibl.arkhiv.sprava-dokt.filos.pdf. — Назва з екрана.
Хоружий Г. Студентоцентризм як принцип академічної культури / Г. Хоружий // Вища школа. — 2012. — № 4. — С. 7—24.
Чумак М. Методологічні виміри студентоцентрованого навчання / М. Чумак // Особистість студента та соціокультурне середовище університету в суспільному контексті : зб. наук. пр. ІV Всеукр. наук.-практ. конф. 18 травня 2020 р. м. Київ. — Київ, 2020. — 132 с.
References
Bezdrabko V. V. (2020). Aktualni problemy dokumentoznavstva v Ukraini. Bibliotekoznavstvo. Dokumento-znavstvo. Informolohiia, 1, рр. 26—41.
Vynohradova V. Ye. & Yurchenko V. I. (2019). Psykholohiia vyshchoi osvity: teoretychni ta praktychni aspekty : navch. posib. Kyiv: Karavela.
Vitchenko A. (2021). Subiekt-subiektna vzaiemodiia chy studentotsentryzm? (Do problemy koreliatsii metodo-lohichnykh pryntsypiv ta pidkhodiv u suchasnii vyshchii osvity). Vyshcha shkola, 5, рр. 39—50.
Klymenko K. (2017). Studentotsentryzm yak pryntsyp akademichnoi kultury suchasnoho universytetu. Dydaskal, 17, рр. 60—63.
Kremen V. H. (2002). Filosofiia osvity KhKhI stolittia. Osvita Ukrainy, 28 hrudnia.
Kuzminskyi A. I. (2005). Pedahohika vyshchoi shkoly : navch. posib. Kyiv: Znannia.
Matviienko O. V., Tsyvin M. N. & Humenchuk A. V. (2021). Suchasni kontseptsii dokumentno-informatsiinoi nauky: pidhotovka fakhivtsiv zi spetsialnosti 029 "Informatsiina, bibliotechna ta arkhivna sprava" : navch.-metod. posib. Kyiv: Lira-K.
Novalska T. V. (2017). Nastupnist zdobuttia vyshchoi bibliotechno-informatsiinoi ta arkhivnoi osvity v umovakh reformuvannia. Bibliotekoznavstvo. Dokumentoznavstvo. Informolohiia, 1, рр. 4—10.
Onipko V. (2014). Rozvytok partnerskykh vzaiemyn mizh vykladachamy i studentamy na kafedri VNZ III—IV rivnia akredytatsii. Vytoky pedahohichnoi maisternosti, 14, рр. 193—201.
Podolska Ye. & Podolska T. (2016). Suchasnyi pedahoh : na peretyni ochikuvan studentiv i prahnen vykladachiv. Vyshcha osvita Ukrainy, 3, рр. 64—69.
Pro vyshchu osvitu : zakon Ukrainy vid 1 lyp. 2014 r. № 1556. (2014). Vidomosti Verkhovnoi Rady Ukrainy, 37/38, St. 2004.
Pro osvitu : zakon Ukrainy vid 5 veres. 2017 r. № 2145. (2017). Vidomosti Verkhovnoi Rady Ukrainy, 38/39, St. 380.
Prokopenko L. (2017). Osoblyvosti vykladannia dystsypliny "Teoriia dokumentno-informatsiinykh potokiv" dlia pidhotovky mahistriv. Visnik Knizhkovoyi palaty, 6, рр. 24—28.
Rashkevych Yu. M. (2014). Bolonskyi protses ta novi paradyhmy vyshchoi osvity : monohr. Lviv: Lvivska politekhnika.
Synhaivska A. (2015). Fenomen uchinnia: subiektna oriientovanist u studentotsentrovanomu seredovyshchi vyshchoi shkoly. Vyshcha shkola, 2—3, рр. 63—71.
Solianyk A. A. (2018). Innovatsiini kryterii rezultatyvnosti stupenevoi pidhotovky fakhivtsiv zi spetsialnosti 029 "Informatsiina, bibliotechna ta arkhivna sprava". Ukrayinskij zhurnal z bibliotekoznavstva ta informacijnih nauk, 1. Available at: www.librinfosciences.knukim.edu.ua/article/view/146291/145000.
Solianyk A. (2017). Suchasni trendy modernizatsii vishchoi bibliotechno-informatsiinoi osvity Ukrainy. Visnik Knizhkovoyi palaty, 1, рр. 22—26.
Standart vyshchoi osvity Ukrainy: pershyi (bakalavrskyi) riven, haluz znan 02 Kultura i mystetstvo, spetsialnist 029 "Informatsiina, bibliotechna ta arkhivna sprava" : zatverdzheno i vvedeno v diiu Nakazom Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 12.12.2018 r. № 1378. (2018). Available at: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/029-Inform.bibliot.ta.arkh.spr-bakalavr.28.07.pdf.
Standart vyshchoi osvity Ukrainy: druhyi (mahisterskyi) riven, haluz znan 02 Kultura i mystetstvo, spetsialnist 029 "Informatsiina, bibliotechna ta arkhivna sprava" : zatverdzheno i vvedeno v diiu nakazom Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 24.05. 2019 r. № 728. (2019). Available at: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2019/05/28/029-informatsiyna-bibliotechna-ta-arkhivna-sprava-magistr.pdf.
Standart vyshchoi osvity: tretii (osvitno-naukovyi) riven, stupin doktor filosofii, haluz znan 02 Kultura i mystetstvo, spetsialnist 029 Informatsiina, bibliotechna ta arkhivna sprava (dali — Standart). Zatverdzheno ta vvedeno v diiu nakazom Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 24.12.2021 r. № 1435. (2021). Available at: https://mon.gov.ua/ storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/12/24/029-Inform.bibl.arkhiv.sprava-dokt.filos.pdf
Khoruzhyi H. (2012). Studentotsentryzm yak pryntsyp akademichnoi kultury. Vyshcha shkola, 4, рр. 7—24.
Chumak M. (2020). Metodolohichni vymiry studentotsentrovanoho navchannia. Osobystist studenta ta sotsio-kulturne seredovyshche universytetu v suspilnomu konteksti : zb. nauk. pr. IV Vseukr. nauk.-prakt. konf. 18 travnia 2020 r. m. Kyiv. Kyiv.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Надсилаючи авторський оригінал статті в редакцію, автор тим самим дає згоду на використання його персональних даних для публікації в журналі, а також на розміщення статті в електронній версії журналу на веб-сайті Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 17 жовтня 2012 року № 1111 "Про затвердження Порядку формування Переліку наукових фахових видань України".
Авторський оригінал має бути завершеним твором і не може доопрацьовуватись автором після прийняття редакцією.
Статті, що не відповідають викладеним вимогам, або містять не всі елементи (наприклад, без індекса УДК), редакцією не приймаються. Оригінали, не прийняті до опублікування, авторам не повертаються.
Редакція має право робити редакційні правки, які не впливають на смисл тексту. Правки узгоджуються з автором.
Публікація статей в журналі безоплатна. Авторський гонорар не виплачується й авторський примірник не надається.
Автори, які хочуть придбати журнал, зазначають це в листі при надсиланні матеріалів до редакції, вказавши електронну адресу для надсилання рахунку за примірник журналу. Отримати примірник можна після надходження коштів на рахунок Книжкової палати. Без попереднього замовлення придбати примірник журналу не можна.
