Особливості використання інструментів дистанційного навчання у закладах вищої освіти під час воєнного стану
DOI:
https://doi.org/10.36273/2076-9555.2023.7(324).16-23Ключові слова:
інструменти дистанційного навчання, воєнний стан, освітній процес, заклад вищої освітиАнотація
Стрімкий розвиток дистанційної освіти насамперед зумовлений формуванням принципово нових умов роботи з інформацією завдяки можливостям сучасних інформаційних технологій. Технологічність освітньої галузі дає змогу здобувати знання на відстані від навчального закладу, і це стає нормою. Способи навчання та викладання більше не обмежені простором і часом, процес здобуття знань більш гнучкий, а студентам пропонують унікальні навчальні можливості. Дистанційне навчання як сфера освіти розвивається найдинамічніше, і його потенційний вплив на всі системи надання знань значно посилився. Щоб забезпечити потреби мінливого світу, віддалене навчання повинне мати конкурентоспроможну ціну/цінність і бути орієнтованим на здобувача. З початком повномасштабної війни перед вищою освітою України постало непросте питання: як у таких умовах налагодити ефективний навчальний процес? Досвід попередніх років став у пригоді для організації дистанційного навчання як єдино можливої форми освіти під час війни. Сьогодні вже можна зробити попередні висновки щодо його ефективності. Аналіз проблем упровадження дистанційної освіти під час пандемії COVID-19 дав змогу виявити як позитивні, так і негативні боки цього формату навчання. Ці знання допомогли українським освітянам швидко та якісно організувати освітній процес в умовах війни.
У статті розглянуто особливості використання інструментів дистанційного навчання в закладах вищої освіти під час воєнних дій в Україні. Висвітлено хронологію подій і проблеми, з якими стикались українські освітяни, починаючи від 24 лютого 2022 р. Наголошено на важливості дистанційного навчання в нинішніх умовах, оскільки завдяки цьому формату ЗВО змогли відновити освітній процес. Визначено, що інструменти дистанційного навчання — це програмні продукти, які викладачі використовують у цифровому середовищі, зокрема аудіо, відео та цифровий текст. Проаналізовано найефективніші інструменти, розроблені спеціально для онлайн-навчання, без яких неможливо підтримувати формат дистанційної освіти.
Посилання
Altbach P. G., Reisberg L., Rumbley L. E. Trends in Global Higher Education: Tracking an Academic Revolution. Brill, 2019. Р. 321.
Kurapov A., Pavlenko V., Drozdov A., Bezliudna V., Reznik A., Isralowitz R. Toward an Understanding of the Russian-Ukrainian War Impact on University Students and Personnel. Taylor & Francis. URL: https://doi.org/10.1080/15325024.2022.2084838 (дата звернення: 11.04.2023).
Apple reveals Windows 10 is four times more popular than the Mac. The Verge. URL: https://www.theverge.com/2017/4/4/15176766/apple-microsoft-windows-10-vs-mac-users-figures-stats (дата звернення: 10.06.2023)
Arora A. K., Srinivasan R. Impact of Pandemic COVID-19 on the Teaching — Learning Process: A Study of Higher Education Teachers. Prabandhan: Indian Journal of Management. 2020. Vol. 13, no. 4. P. 43. URL: https://doi.org/10.17010/pijom/2020/v13i4/151825 (дата звернення: 09.06.2023).
Howie G., Tauchert A. Gender, teaching and research in higher education: Challenges for the 21st century. Routledge. 2019. Р. 278.
Lee J. J., Haupt J. P. Scientific globalism during a global crisis: research collaboration and open access publications on COVID-19. Higher Education. 2020. URL: https://doi.org/10.1007/s10734-020-00589-0 (дата звернення: 09.04.2023).
Toquero C. M. Challenges and Opportunities for Higher Education amid the COVID-19 Pandemic: The Philippine Context. Pedagogical Research. 2020. Vol. 5, no. 4. P. 63. URL: https://doi.org/10.29333/pr/7947 (дата звернення: 09.04.2023).
Биков В. Ю. Дистанційне навчання. Енциклопедія освіти України. Київ : Юрінком Інтер, 2008. С. 191—193.
Борсуковська А. В., Яворська Ю. Л. Особливості реалізації освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні. Прикладні аспекти сучасних міждисциплінарних досліджень : матеріали І Міжнародної науково-практичної конференції, м. Вінниця, 18 листопада 2022 року / Донецький національний університет імені Василя Стуса. Вінниця, 2022. С. 354.
Історія розвитку дистанційної освіти. РАТЕГ/Сила єдності. URL: https://www.rateg.org.ua/istoriya-razvitiya-distantsionnogo-obrazovaniya/#pll_switcher (дата звернення: 11.04.2023).
Кухаренко В. М. Про систему дистанційного навчання у відкритому дистанційному курсі. Інформаційні технології в освіті. 2012. Вип. 11. С. 32—42. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/itvo_2012_11_6 (дата звернення: 09.06.2023).
Лондар Л. П. Щодо забезпечення дистанційного навчання в Україні в умовах війни. Освіта України в умовах воєнного стану: управління, цифровізація, євроінтеграційні аспекти" : збірник тез доповідей ІV Міжнародної науково-практичної конференції (25 жовтня 2022 року, м. Київ). Київ : ДНУ "Інститут освітньої аналітики", 2022. 360 с. URL: https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2022/12/book-of-abstracts_ssi-iea_2022.pdf (дата звернення: 11.06.2023).
Освіта і війна в Україні (24 лютого — 1 квітня 2022). Cеdos. URL: https://cedos.org.ua/researches/osvita-i-vijna-v-ukrayini-24-lyutogo-1-kvitnya-2022/#visa_osvita (дата звернення: 09.06.2023).
Про затвердження Програми розвитку системи дистанційного навчання на 2004—2006 роки : Постанова КМУ від 23.09.2003 № 1494. Верховна рада України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1494-2003-%D0%BF#Text (дата звернення: 10.06.2023).
Ручинська Н. С. Теоретико-методологічні підходи до підготовки бакалаврів в умовах поєднання очної і дис-танційної форм навчання. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухо-млинського. Педагогічні науки. 2017. № 4. С. 461—465. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2017_4_89 (дата звернення: 09.06.2023).
Чеботарьова Д. В. Аналіз програмного та інфокомунікаційного забезпечення освітнього процесу. Проблеми інформатизації : матеріали дев'ятої Міжнародної науково-технічної конференції, м. Харків, 18—19 листо-пада 2021 р. Харків, 2021. Том 1. С. 10.
Як побудувати онлайн-освіту з нуля. Можливості SharePoint. Smart. URL: https://www.smart-it.com/uk/2020/08/sharepoint/ (дата звернення: 10.06.2023).
Букач А. В. Сервіси Google у професійній діяльності педагогічного працівника. URL: https://docs.google.com/document/d/1kfyZWoXpX_WY16jaiiiKUPDFWTO3pueBsmKNmFJZ-UU/edit.
References
Altbach P. G., Reisberg L. & Rumbley L. E. (2019). Trends in Global Higher Education: Tracking an Academic Revolution. Brill, 321.
Kurapov A., Pavlenko V., Drozdov A., Bezliudna V., Reznik A. & Isralowitz R. (2022). Toward an Understanding of the Russian-Ukrainian War Impact on University Students and Personnel. Taylor & Francis. Available at: https://doi.org/10.1080/15325024.2022.2084838.
Apple reveals Windows 10 is four times more popular than the Mac. (2017). The Verge. Available at: https://www.theverge.com/2017/4/4/15176766/apple-microsoft-windows-10-vs-mac-users-figures-stats (accessed: 10.06.2023).
Arora A. K. & Srinivasan R. (2020). Impact of Pandemic COVID-19 on the Teaching — Learning Process: A Study of Higher Education Teachers. Prabandhan: Indian Journal of Management, 13 (4), р. 43. Available at: https://doi.org/10.17010/pijom/2020/v13i4/151825 (accessed: 09.06.2023).
Howie G., Tauchert A. (2019). Gender, teaching and research in higher education: Challenges for the 21st century. Routledge, р. 278.
Lee J. J. & Haupt J. P. (2020) Scientific globalism during a global crisis: research collaboration and open access publications on COVID-19. Higher Education. Available at: https://doi.org/10.1007/s10734-020-00589-0 (accessed: 09.04.2023).
Toquero C. M. (2020). Challenges and Opportunities for Higher Education amid the COVID-19 Pandemic: The Philippine Context. Pedagogical Research, 5 (4), р. 63. Available at: https://doi.org/10.29333/pr/7947 (accessed: 09.04.2023).
Bykov V. Yu. (2008). Dystantsiyne navchannya. Encyclopedia of Education of Ukraine, рр. 191—193.
Borsukovska A. V. & Yavorska Yu. L. (2022). Osoblyvosti realizatsiyi osvitnʹoho protsesu v umovakh voyennoho stanu v Ukrayini. Prikladni aspekti suchasnih mizhdisciplinarnih doslidzhen : materiali I Mizhnarodnoyi naukovo-praktichnoyi konferenciyi, m. Vinnicya, 18 listopada 2022 roku, р. 354.
History of distance education development. RATEG/Sila yednosti. Available at: https://www.rateg.org.ua/istoriya-razvitiya-distantsionnogo-obrazovaniya/#pll_switcher (accessed: 11.04.2023).
Kuharenko V. M. (2012). Pro systemu dystantsiynoho navchannya u vidkrytomu dystantsiynomu kursi. Informacijni tehnologiyi v osviti, 11, рр. 32—42. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/itvo_2012_11_6 (accessed: 09.06.2023).
Londar L. P. (2022). Shchodo zabezpechennya dystantsiynoho navchannya v Ukrayini v umovakh viyny. Osvita Ukrayini v umovah voyennogo stanu: upravlinnya, cifrovizaciya, yevrointegracijni aspekti" : zbirnik tez dopovidej IV Mizhnarodnoyi naukovo-praktichnoyi konferenciyi (25 zhovtnya 2022 roku, m. Kyiv). Kyiv: DNU Institute of Educational Analytics. Available at: https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2022/12/book-of-abstracts_ssi-iea_2022.pdf (accessed: 11.06.2023).
Education and war in Ukraine (February 24 — April 1, 2022). Cеdos. Available at: https://cedos.org.ua/ researches/osvita-i-vijna-v-ukrayini-24-lyutogo-1-kvitnya-2022/#visa_osvita (accessed: 09.06.2023).
Pro zatverdzhennya Programi rozvitku sistemi distancijnogo navchannya na 2004—2006 roki : Postanova KMU vid 23.09.2003 № 1494. Verhovna rada Ukrayini. Available at: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1494-2003-%D0%BF#Text (data zvernennya: 10.06.2023).
Ruchynska N. S. (2017). Teoretyko-metodolohichni pidkhody do pidhotovky bakalavriv v umovakh poyednannya ochnoyi i dystantsiynoyi form navchannya. Naukovij visnik Mikolayivskogo nacionalnogo universitetu imeni V. O. Suhomlinskogo. Pedagogichni nauki, 4, рр. 461—465. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup _2017_4_89 (accessed: 09.06.2023).
Chebotaryova D. V. (2021). Analiz prohramnoho ta infokomunikatsiynoho zabezpechennya osvitnʹoho protsesu Problemi informatizaciyi : materiali dev'yatoyi Mizhnarodnoyi naukovo-tehnichnoyi konferenciyi, m. Harkiv, 18—19 listopada 2021 r., 1, р. 10.
How to build online education from scratch. SharePoint capabilities. (2020). Smart. Available at: https://www.smart-it.com/uk/2020/08/sharepoint/ (accessed: 10.06.2023).
Bukach A. V. (2023). Servisi Google u profesijnij diyalnosti pedagogichnogo pracivnika. URL: https://docs.google.com/document/d/1kfyZWoXpX_WY16jaiiiKUPDFWTO3pueBsmKNmFJZ-UU/edit.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Надсилаючи авторський оригінал статті в редакцію, автор тим самим дає згоду на використання його персональних даних для публікації в журналі, а також на розміщення статті в електронній версії журналу на веб-сайті Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 17 жовтня 2012 року № 1111 "Про затвердження Порядку формування Переліку наукових фахових видань України".
Авторський оригінал має бути завершеним твором і не може доопрацьовуватись автором після прийняття редакцією.
Статті, що не відповідають викладеним вимогам, або містять не всі елементи (наприклад, без індекса УДК), редакцією не приймаються. Оригінали, не прийняті до опублікування, авторам не повертаються.
Редакція має право робити редакційні правки, які не впливають на смисл тексту. Правки узгоджуються з автором.
Публікація статей в журналі безоплатна. Авторський гонорар не виплачується й авторський примірник не надається.
Автори, які хочуть придбати журнал, зазначають це в листі при надсиланні матеріалів до редакції, вказавши електронну адресу для надсилання рахунку за примірник журналу. Отримати примірник можна після надходження коштів на рахунок Книжкової палати. Без попереднього замовлення придбати примірник журналу не можна.
