Джерела інформації про книжкові видання й роль ЗМК у популяризації читання серед студентської молоді Кременчука
DOI:
https://doi.org/10.36273/2076-9555.2020.1(282).10-14Ключові слова:
Популяризація читання, опитування, джерела отримання інформації про книжкові видання, роль ЗМК у популяризації читання, студентська молодьАнотація
У статті висвітлено результати емпіричного дослідження щодо джерел інформації про книжкові видання й роль засобів масової комунікації в популяризації читання серед студентської молоді Кременчука. Методологічною базою розвідки слугувала соціально-комунікаційна парадигма. Для досягнення мети використано комплекс методів дослідження, а саме: теоретичні — для з'ясування стану розробленості проблеми, визначення поняттєво-категоріального апарату; емпіричні (опитування) — з метою виявлення ролі ЗМК у популяризації читання. Опитування проводилося в межах проєкту "Книга у віртуальному просторі". За результатами емпіричного дослідження підтверджено припущення (гіпотезу дослідження) про те, що ЗМК відіграють важливу роль у популяризації читання серед студентської молоді. Зокрема, основними різновидами ЗМК, з яких молодь дістає інформацію про книги, є інтернет-видання та сайти видавничих і книготорговельних організацій. Непряме пропагування книги студенти вважають пріоритетним порівняно з прямою рекламою книжкових видань. ЗМК слугує головним джерелом інформації про книги, показник звернення до бібліотечних установ з цією метою доволі низький, що зумовлює потребу розширення каналів комунікації з аудиторією, передусім у віртуальному просторі. Узагальнений аналіз коментарів і побажань респондентів свідчить про розуміння студентами ролі читання в розвитку людини й потреби його популяризації.
Oksana Tur, Vita Khmil-Chupryna
Sources of information about books and the role of media
in promoting of reading among Kremenchuk student youth
The paper highlights the results of an empirical study of sources of obtaining information about books and the role of mass media in the promotion of reading among Kremenchuk student youth. The methodological basis of the study was the social and communication paradigm. A set of research methods was used to achieve the goal: theoretical to determine the state of development of the problem, the definition of conceptual apparatus; empirical (survey) to identify the role of media in reading promotion. The survey was conducted in the framework of the project "Book in virtual space". As a result of empirical research, the hypothesis that mass media plays an important role in the popularization of reading, particularly among student youth was confirmed. The study showed that the main media kinds, from which young people receive information about books, are online media and websites of publishing and book-selling organizations. The indirect ways of book promoting are considered by students to be a priority over direct advertising and promotion of books. The mass media is the main source of information about books; this determines the importance of expanding the communication channels of libraries with the audience, first of all, by accessing the virtual space. The generalized analysis of respondents' comments and wishes testifies to students' understanding of the role of reading in human development and the need for its promotion.
Keywords: reading popularization; survey; sources of information about books; role of media in reading promotion; student youth
Посилання
Олянишен Т. Читання в сучасному суспільстві / Тетяна Олянишен, Олександр Мельников // Вісник Книжкової палати. — 2010. — № 6. — С. 46—50.
Зоркая Н. Чтение в контексте массовых коммуникаций /
Н. Зоркая // Библиотека в эпоху перемен. — 2004. — № 2 (22). —
С. 28—41.
Кругликова А. Ю. Картина чтения современных студентов: опыт исследования / А. Ю. Кругликова // Вестник ТГПИ. Гуманитарные науки. — 2014. — № 2. — С. 61—65.
Гавеля О. Культурологічний аналіз читацьких інтересів обдарованої молоді вищих навчальних закладів України / Оксана Гавеля // Вісник Книжкової палати. — 2012. — № 4. — С. 49—51.
Tsujimoto K. Motivation and Reading Achievement: Understanding the Needs and Motivation Processes of Adult Literacy Learners / K. Tsujimoto. — Ontario : Brock University St. Catharines, 2015. — 104 p. — Mode of access: https://pdfs.semanticscholar.org/d483/bd8540826217568fb9cb491fc24502cedbcf.pdf. — Title from the screen.
Guthrie J. T. Reading motivation and reading comprehension growth in the later elementary years / J. T. Guthrie, A. Wigfield, A. L. W. Hoa, S. M. Tonks // Contemporary Educational Psychology. — 2007. — № 32 (3). — P. 282—313.
Takase A. Japanese high school students' motivation for extensive L2 reading / A. Takase // Reading in a Foreign Language. — 2007. — Vol. 19. — P. 1—18.
Бессараб А. О. Роль українських медіахолдингів у популяризації читання / А. О. Бессараб // Держава та регіони. Серія: Соціальні комунікації. — 2013. — № 3—4. — С. 56—61.
Мямліна А. Рекламні комунікації читання та книжок: використання міфологеми героя / А. Мямліна // Записки Львівської національної наукової бібліотеки України імені В. Стефаника : зб. наук. праць / НАН України, ЛННБ ім. В. Стефаника. — Львів, 2015. — Вип. 7 (23). — С. 452—466.
Огар Е. Особливості реклами і промоції видань для дітей / Емілія Огар // Журналістика, філологія та медіаосвіта: у 2 т. — Полтава : Освіта, 2009. — Т. 2. — С. 231—237.
Столяр І. Наука про те, як продати книгу / І. Столяр // Книжковий огляд. — 2003. — № 5. — С. 96—102.
Теремко В. Читання як стратегічна проблема видавничої сфери / В. Теремко // Записки Львівської національної наукової бібліотеки України імені В. Стефаника. — 2011. — № 3. — С. 153—173.
References
Olyanyshen T., Mel'nykov O. (2010). Chytannya v suchasnomu suspil'stvi. Visnyk Knyzhkovoi palaty, 6, рр. 46—50.
Zorkaya N. (2004). Chtenye v kontekste massovykh kommunykatsiy. Biblioteka v épokhu peremen, 2 (22), рр. 28—41.
Kruglikova A. Yu. (2014). Kartina chtenyya sovremennykh studentov: opyt issledovaniya. Vestnyk TGPI. Humanitarnye nauki, 2,
рр. 61—65.
Havelya O. (2012). Kul'turolohichnyy analiz chytats'kykh interesiv obdarovanoi molodi vyshykh navchal'nykh zakladiv Ukrainy. Visnyk Knyzhkovoi palaty, 4, рр. 49—51.
Tsujimoto K. (2015). Motivation and reading achievement: understanding the needs and motivation processes of adult literacy learners. Ontario: Brock University St. Catharines. Availadle at: https://pdfs.semanticscholar.org/ d483/bd8540826217568fb9cb491fc24502cedbcf.pdf.
Guthrie J. T., Wigfield A., Hoa A. L. W., Tonks S. M. (2007). Reading motivation and reading comprehension growth in the later elementary years. Contemporary Educational Psychology, 32 (3),
pp. 282—313.
Takase A. (2007). Japanese high school students' motivation for extensive L2 reading. Reading in a Foreign Language, 19, pp. 1—18.
Bessarab A. O. (2013). Rol' ukrayins'kykh mediakholdynhiv u populyaryzatsii chytannya. Derzhava ta rehiony. Seriya: Sotsial'ni komunikatsii, 3—4, рр. 56—61.
Myamlina A. (2015). Reklamni komunikatsiyi chytannya ta knyzhok: vykorystannya mifolohemy heroya. Zapysky L'vivs'koi natsional'noi naukovoi biblioteky Ukrainy imeni V. Stefanyka : zb. nauk. prats, 7 (23), рр. 452—466.
Ohar E. (2009). Osoblyvosti reklamy i promotsiyi vydan' dlya ditey. Zhurnalistyka, filolohiya ta mediaosvita: u 2 t. Poltava: Osvita, T. 2, рр. 231—237.
Stolyar I. (2003). Nauka pro te, yak prodaty knyhu. Knyzhkovyy ohlyad, 5, рр. 96—102.
Teremko V. (2011). Chytannya yak stratehichna problema vydavnychoyi sfery. Zapysky L'vivs'koi natsional'noi naukovoi biblioteky Ukrainy imeni V. Stefanyka, 3, рр. 153—173.
##submission.downloads##
Опубліковано
Версії
- 2019-12-03 (2)
- 2020-01-29 (1)
Номер
Розділ
Ліцензія
Надсилаючи авторський оригінал статті в редакцію, автор тим самим дає згоду на використання його персональних даних для публікації в журналі, а також на розміщення статті в електронній версії журналу на веб-сайті Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 17 жовтня 2012 року № 1111 "Про затвердження Порядку формування Переліку наукових фахових видань України".
Авторський оригінал має бути завершеним твором і не може доопрацьовуватись автором після прийняття редакцією.
Статті, що не відповідають викладеним вимогам, або містять не всі елементи (наприклад, без індекса УДК), редакцією не приймаються. Оригінали, не прийняті до опублікування, авторам не повертаються.
Редакція має право робити редакційні правки, які не впливають на смисл тексту. Правки узгоджуються з автором.
Публікація статей в журналі безоплатна. Авторський гонорар не виплачується й авторський примірник не надається.
Автори, які хочуть придбати журнал, зазначають це в листі при надсиланні матеріалів до редакції, вказавши електронну адресу для надсилання рахунку за примірник журналу. Отримати примірник можна після надходження коштів на рахунок Книжкової палати. Без попереднього замовлення придбати примірник журналу не можна.
